PDF- -5 administração geral e competências - OEI - Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

balho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Prof.

Massuyuki Kawano Código: 0136 Municípi...

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Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico Etec Prof.

Massuyuki Kawano Código: 0136

Município: Tupã/SP

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES I

Semanal: 2,5 divisão de turma

Professor: Juliana Demarchi Polidoro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional,

que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

participar da elaboração e execução de projetos de interiores

representar os elementos de projeto no espaço bidimensional e tridimensional aplicando os métodos de representação gráfica

adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado

interpretar e aplicar legislação,

assim como aplicar métodos conceitos de sustentabilidade no desenvolvimento de projetos

interpretar código de ética e de defesa do consumidor inerentes ao design.

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II – Competências,

Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES I

- PRI

Nº 01

Competências

Conceber projetos adaptados à realidade e adequados às necessidades do consumidor e do mercado.

Habilidades

projeto analisando estruturalmente o problema proposto.

Definir o público alvo a ser atingido.

Identificar as funções para as quais o projeto se destina.

Pesquisar tipos de estilo de mobiliário e conceber o desenho adequado ao projeto de design de interiores.

Preparar plantas que projetem o design em proposta de construção,

necessidades e expectativas do cliente e do mercado.

Distinguir nos projetos arquitetônicos as 2.1 Executar plantas e identificar nos projetos características de instalação elétricas,

arquitetônicos a linguagem técnica das hidráulicas,

bem como elementos instalações hidráulicas,

elétricas e demais determinantes na concepção do projeto elementos determinantes.

Preparar esboços de projetos de design,

Módulo: II

Bases Tecnológicas

Briefing de projeto:  Apresentação do perfil do cliente

 Critérios para o desenvolvimento do projeto conforme necessidade do cliente.

Simbologia do projeto:  Representação gráfica que compõe o projeto de interiores

 Representação gráfica de materiais e acabamentos,

mobiliário e complementos decorativos.

Estudo e execução das etapas do projeto conforme a necessidade do cliente:  Leiaute: Estudo preliminar  Estudo da circulação

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adaptando Utilizar dados de pesquisa de estilo e o anteprojeto ao modelo concebido.

Analisar a linguagem técnica,

formal e compositiva do desenho no projeto de design de interiores.

compositiva e virtual como instrumento para o desenvolvimento de um estilo criativo de design.

05 06

Modificações no projeto original.

Caracterização e função dos ambientes:  Aplicação dos conceitos de ergonomia apresentando soluções para o projeto adequado à necessidade do cliente.

Execução de projeto de elétrica cotado e com detalhamento de cortes.

Desenvolvimento de projetos de hidráulicas,

com definições cotadas e locações dos pontos de água quente,

água fria,

Relações da linguagem plástica e compositiva na elaboração do projeto de forma harmônica.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES I

Bases Tecnológicas

 Critérios para o 1.2 Definir o público alvo a ser desenvolvimento do atingido.

projeto conforme 1.3 Identificar as funções para as necessidade do cliente.

 Representação gráfica 1.5 Preparar plantas que projetem o de materiais e design em proposta de construção,

mobiliário e necessidades e expectativas do complementos cliente e do mercado.

Módulo: II Procedimentos Didáticos Apresentação do perfil do cliente,

com programa de necessidades abordando dificuldades encontradas,

usando pesquisa para elaborar um anteprojeto Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática)

Cronograma

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Estudo e execução das projetos arquitetônicos a linguagem etapas do projeto conforme a técnica das instalações hidráulicas,

necessidade do cliente: elétricas e demais elementos  Leiaute: determinantes.

Estudo preliminar 2.2 Preparar esboços de projetos de  Estudo da circulação

identificando características  Anteprojeto

e aspectos específicos da  Projeto final

adequando ao projeto  Reforma não estruturais: Modificações no projeto original.

Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade,

com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos,

observando os problemas encontrado nos projetos e fazendo correções dos anteprojetos e leiaute,

Aulas práticas em laboratório

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 Aplicação dos 3.2 Utilizar dados de pesquisa de conceitos de estilo e modelos de objetos que ergonomia compõem o design.

apresentando soluções 3.3 Associar modelos e estilos à para o projeto composição do projeto adequado à necessidade do cliente.

Em grupos,

realizar trabalhos para percepção de ambientes e passar em formas de desenho de projetos.

Treinar usando a visão da forma em escala do ambiente e transpor para o desenho em projeto.

Aulas práticas em laboratório

compositiva e virtual como instrumento para o desenvolvimento de um estilo criativo de design.

Aulas de identificação de pontos elétricos e hidráulicos usando normas da ABNT,

identificando a elaboração de um projeto elétrico e hidráulico

com definições cotadas e locações dos pontos de água quente,

água fria,

Aulas práticas em laboratório

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Competência

Indicadores de Domínio

Conceber projetos adaptados à realidade e adequados às necessidades do consumidor e do mercado.

necessidades e expectativas do cliente e do mercado.

Distinguir nos projetos arquitetônicos as características de instalação elétricas,

bem como elementos determinantes na concepção do projeto de design.

elétricas e demais Trabalho em grupo.

identificando características e aspectos específicos da construção arquitetônica,

-Avaliação Pratica

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Clareza e Precisão.

Organização Objetividade Criticidade

Apresentação dos trabalhos,

que evidencie Domínio do conteúdo absorvido,

o aprendizado explicitando a técnica,

Clareza e Precisão.

Organização Objetividade Criticidade

Apresentação do trabalho com sequência racional,

relação dimensional adequada e organização.

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Elaborar planos de trabalho que garantam a fidelidade na construção e na execução do projeto.

Utilizar dados de pesquisa de estilo e modelos de objetos que compõem o design.

Associar modelos e estilos à composição do projeto 04.

Analisar a linguagem técnica,

formal e compositiva do desenho no projeto de design de interiores.

Exercícios práticos.

Trabalho em grupo Trabalho e exercício Individual Prova escrita Entrega de trabalho pesquisa.

Exercícios práticos.

Trabalho em grupo.

compositiva e virtual como instrumento para o desenvolvimento de um estilo criativo de design.

Clareza e Precisão.

Organização Objetividade Criticidade

Apresentação dos resultados do assunto apresentado.

Clareza e Precisão.

Organização Objetividade Criticidade

Apresentação do trabalho com sequência racional,

relação dimensional adequada e organização

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 

O CARVALHO JR,

Roberto de Carvalho

São Paulo,

Edgard Blucher,

Instalações Elétricas – MANUAL DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (residenciais) – ELEKTRO/ PIRELLI – 1996 – revisado 2010.

Normas Técnicas NBR 5410,

NBR 5444,

NBR 9050 Material de desenho: folha sulfite A3,

Programa de software AUTO CAD 2015

NEUFER,

Peter.

NEFF,

Ludwing.

Casa apartamento jardim,

2ª ed.

Barcelona.

Editora Gustavo Gili,2008.

GURGEL,

Miriam.

Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas residenciais.

7ªed.

São Paulo: Editora Senac São Paulo,

2013.

STEEL,

Clare.

Casa: design & decoração: [tradução Luis Reyes e Anna Quirino] São Paulo: Publifolha,

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem.

VI – Identificação: Nome do professor: Juliana Demarchi Polidoro Assinatura:

Data: 18/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,

contendo as bases tecnológicas,

Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia,

sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: ________________________________ Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área – Produção Cultural e Design

Data: 28/08/2015

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Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico Etec Prof.

Massuyuki Kawano Código: 0136

Município: Tupã/SP

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO DA LINGUAGEM ARQUITETÔNICA II Módulo: II

Semanal: 2,5

Professor: MARCOS EDUARDO DEO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional,

que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

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II – Competências,

Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Representação da Linguagem Arquitetônica II

Competências

Analisar os fatores que condicionam um projeto arquitetônico e as etapas fundamentais em que ele se desenvolve .

Habilidades

Elaborar projetos completos,

conforme normas da prefeitura.

Módulo: II

Bases Tecnológicas

Escadas: a) conceituação

c) tipos de escadas d) desenhos variados e) cortes longitudinais e transversais.

Rampas: a) conceituação

c) desenhos variados d) cortes longitudinais e transversais.

Normas da prefeitura para execução de projetos: a) planta: pavimento térreo e superior

c) cobertura d) fachadas e) gradil f) detalhamento escada g) tabela de insolação e ventilação

elaborando a cotagem e a representação gráfica de escadas.

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h) padronagem do modelo exigido pela Prefeitura.

normas e legislação detalhando a sua execução.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Representação da Linguagem Arquitetônica II Habilidade

Representar graficamente projetos arquitetônicos.

Utilizar normas e convenções usuais referentes à representação do Projeto para Prefeitura.

Executar projetos arquitetônicos em planta baixa,

elaborando a cotagem e a representação gráfica de escadas

Bases Tecnológicas 1.Escadas: a) conceituação

c) tipos de escadas d) desenhos variados e) cortes longitudinais e transversais.

c) desenhos variados d) cortes longitudinais e transversais.

Procedimentos Didáticos Aulas expositivas,

pesquisas sobre construção e detalhes executivos,

para serem aplicados em trabalhos gráficos desenvolvidos durante a aula,

que acompanhará o desenvolvimento das plantas e vistas de escadas passo a passo.

Aulas de laboratório para desenho das plantas e escadas.

Aulas expositivas,

pesquisas sobre construção e detalhes executivos,

para serem aplicados em trabalhos gráficos desenvolvidos durante a aula,

que acompanhará o desenvolvimento das plantas e vistas de escadas passo a passo.

Aulas de laboratório para desenho das escadas e rampas.

Módulo: II Cronograma

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Aplicar as normas determinadas pela Prefeitura para executar um projeto completo de residência.

Executar o desenho arquitetônico utilizando suas bases teóricas,

aplicando a legislação e detalhando a sua execução.

Aulas expositivas,

pesquisas sobre construção e detalhes executivos,

para serem a) planta: pavimento térreo e aplicados em trabalhos gráficos superior

assistido pelos b) cortes: longitudinal,

que acompanhará o transversal e em desvio

cortes e c) cobertura fachada de um sobrado,

bem como do d) fachadas modelo exigido pela Prefeitura passo a passo.

e) gradil Aulas de laboratório para desenho das f) detalhamento escada plantas,

g) tabela de insolação e ventilação h) padronagem do modelo exigido pela Prefeitura.

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Competência

Analisar os fatores que condicionam o projeto arquitetônico e as etapas fundamentais em que ele se desenvolve.

Elaborar projetos completos de uma residência,

conforme normas da prefeitura.

Indicadores de Domínio Interpretação de figuras geométricas e plantas de projetos arquitetônicos Organização e visão espacial dos elementos no espaço

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1 Resolução de atividades individuais e em grupo com pesquisa e apresentação escrita / oral.

Desenhos de plantas,

cortes e fachadas de projetos arquitetônicos.

Auto Avaliação.

Observação geral sobre o desenvolvimento do aluno em conhecimentos,

Entrevistas.

Estudo de caso.

Observação direta.

Sinopses de consultas bibliográficas.

Critérios de Desempenho Execução de projetos arquitetônicos e atividades propostas com precisão,

criticidade e utilizando os materiais corretamente.

Utilização correta dos instrumentos de desenho e simbologias.

Evidências de Desempenho Conhecimento das normas e padrões do desenho arquitetônico.

A correta utilização das técnicas aprendidas para a execução dos desenhos propostos.

Noções de composição do espaço apresentado.

Execução dos exercícios.

Uso correto de termos técnicos além de uma linguagem adequada.

Registros e exposições orais fundamentadas em preceitos teóricos.

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Bibliografia

Gildo A.

Desenho arquitetônico

- PANERO,

Julius e ZELNIK,

Martin.

Dimensionamento humano para espaços interiores

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

VI – Identificação: Nome do professor: MARCOS EDUARDO DEO Assinatura:

Data: 14/08/2015

VII – Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,

contendo as bases tecnológicas,

Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia,

sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: ________________________________ Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área – Produção Cultural e Design

Data: 28/08/2015

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Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico Etec Prof.

Massuyuki Kawano Código: 0136

Município: Tupã/SP

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO I

Semanal: 2,5 divisão de turma

Professor: Juliana Demarchi Polidoro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional,

que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

participar da elaboração e execução de projetos de interiores

representar os elementos de projeto no espaço bidimensional e tridimensional aplicando os métodos de representação gráfica

adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado

interpretar e aplicar legislação,

assim como aplicar métodos conceitos de sustentabilidade no desenvolvimento de projetos

interpretar código de ética e de defesa do consumidor inerentes ao design.

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II – Competências,

Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO I

- RTM

Nº 01

Competências Analisar as variáveis adequadas às técnicas de execução do projeto.

Habilidades

Módulo: II

Bases Tecnológicas

Tipos de chapas de madeira: compensado

Tipos de revestimentos e acabamentos: seladora

materiais e equipamentos indispensáveis à execução de projetos.

Desenvolver projetos,

definindo especificidades e características do produto,

adequando às necessidades do mercado.

Normas da Abimóvel

perspectivas e desenhos de móveis normatizados,

definindo materiais e acessórios.

1º Diedro: conceito

Conceituação sobre materiais e acabamentos utilizados na execução do

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Elaborar esboços de desenhos de móveis identificando suas características e aspectos específicos,

adequando-os às necessidades do mercado.

técnicas ou formais.

móvel: conceituação

utilização no mobiliário 06

07 3.4

Aplicar orientações,

legislação e normas específicas do desenho de mobiliário.

Perspectiva isométrica e explodida: conceituação

Fundamentos da representação gráfica de portas e gavetas (faceando/ sobrepor/ correr/ articulada): vistas ortográficas

perspectivas explodidas Mobiliário residencial (cozinha,

lavanderia): definições de medidas/ alturas

padronagens para divisões internas (Normas Abimóvel)

sapateiras e suas representações

cabideiros e suas definições de espaços

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO I

Identificar tipos de materiais e equipamentos apropriados ao desenvolvimento de projetos.

Identificar dados que determinem detalhes,

materiais e equipamentos indispensáveis à execução de projetos.

Procedimentos Didáticos

Bases Tecnológicas 1.

Tipos de chapas de madeira: compensado

OSB 2.

Tipos de revestimentos acabamentos: seladora

Módulo: II

Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade,

com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos,

observando os problemas encontrado nos projetos ..

Conceituação sobre materiais e acabamentos utilizados na execução do móvel: conceituação

Apresentação de materiais na forma de aulas praticas para fixação de conteudo Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática)

Cronograma

________________________________________________________________________

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