PDF 2019 BİLİM KAHRAMANLARI, -SAHA KURULUMU - Bilim Kahramanları Buluşuyor/FIRST LEGO League 11. TÜRKİYE TURNUVALARI senin dünyan, senin sınıfın JÜRİ KILAVUZU
Wait Loading...


PDF :1 PDF :2 PDF :3 PDF :4 PDF :5 PDF :6 PDF :7 PDF :8 PDF :9


Like and share and download

Bilim Kahramanları Buluşuyor/FIRST LEGO League 11. TÜRKİYE TURNUVALARI senin dünyan, senin sınıfın JÜRİ KILAVUZU

SAHA KURULUMU

Bilim Kahramanları Buluşuyor/FIRST LEGO League 11. TÜRKİYE TURNUVALARI senin dünyan, senin sınıfın JÜRİ KILAVUZU 6 Haz 2018 Turnuvaların Amacı Dünyada 88 ülkede gerçekleşen Bilim Kahramanları Buluşuyor FIRST LEGO League (FLL) turnuvalarının amacı, gençlere? 3 Şub 2019 Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik 2 Eki 2018

Related PDF

INTO ORBITSM TEMALI 2018 – 2019 BİLİM KAHRAMANLARI

6 Haz 2018 Turnuvaların Amacı Dünyada 88 ülkede gerçekleşen Bilim Kahramanları Buluşuyor FIRST LEGO League (FLL) turnuvalarının amacı, gençlere 
PDF

BİLİM KAHRAMANLARI BULUŞUYOR / FIRST LEGO LEAGUE 15

3 Şub 2019 Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik Duyarlı Profesyonellik
PDF

Uzay Serüvenitemalı Bilim Kahramanları Buluşuyor FIRST® LEGO

2 Eki 2018 Into Orbit Uzay Serüveni Bilim Kahramanları Buluşuyor FIRST® LEGO® League – 15 Türkiye Turnuvaları – 2018 2019 1 INTO ORBITSM  
PDF

şehir turnuva seçim listesi - Bilim Kahramanları Buluşuyor

Bilim Kahramanları Buluşuyor FIRST® LEGO® League 15 TÜRKİYE TURNUVALARI 2018 2019 Şehir Turnuva Seçimi Listesi Takım Şehri Turnuva 
PDF

2018 YILI FAALİYET RAPORU - Bilim Kahramanları Derneği

farklı yaş gruplarına yönelik programlarımızı uygulamaya devam ettik 14 SEZON BILIM KAHRAMANLARI BULUŞUYOR FIRST ® LEGO® LEAGUE TÜRKIYE 
PDF

KATILIM ŞARTNAMESİ - Bilim Kahramanları Derneği

30 Oca 2019 Minik Bilim Kahramanları Buluşuyor FIRST ® LEGO ® League Jr programının amacı 6 10 yaş arası çocukları araştırma ve tasarım yapmaya 
PDF

Arka kapak içindeki şifreni al, wwwcodingbk - Bahçeşehir Koleji

21 Mar 2017 Uluslararası FIRST LEGO League Robotik turnuvalarında edinilen Minik Bilim Kahramanları Buluşuyor FLL Jr 'ye katılım bireysel değil takım 
PDF

JR FLL - Rota Koleji

Dünyanın en büyük çocuk organizasyonlarından olan, Türkiye'de “Minik Bilim Kahramanları Buluşuyor” ismiyle gerçekleştirilen FIRST® LEGO® League Jr 5
PDF

SAHA KURULUMU

Bilim Kahramanları Buluşuyor FIRST® LEGO® League programında kullanılan masa ile aynıdır Kurallı Klasman'da kullanacağınız saha zemini Bilim
PDF

Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı

Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Müsteşarı Prof Dr

afyonluoglu PublicWebFiles Reports ministry strateji Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı 2013 2017 Stratejik Planı hazırlık çalımaları kapsamında öncelikle çalıma yöntemi, takvimi, planlama süreci ve süreçte görev alacak organlar belirlenmitir investinaksaray assets ilgilidosyalar BST Destekleri BİLİM, SANAYİ VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI DESTEKLERİ AKSARAY YATIRIM DESTEK OFİSİ Sayfa 2 Sanayi

bilimname XIV, 2008/1, KİTAP TANITIMI Ramazan ADIBELLİ Arş. Grv., Erciyes Ü. İlahiyat F.

4 Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi (14 – 17 Şubat 2019

bilimname XIV, 2008 1, 59 8 Başta Kelam olmak üzere, pek İslamî ilimlerde kitap ve Kitap ayrıca Anglikan Kilisesine Cevap adıyla Fahri Unan tarafından nu ”, Bilimname, sayı XIV, yıl 2008 1, Kayseri 2008; s 7 vd Sözkonusu

  1. Türk İslam Siyasi Düşüncesi Kongresi Bildiriler Kitabı'nı ücretsiz
  2. bilimname XIV
  3. pek İslamî ilimlerde kitap ve
  4. Kitap ayrıca Anglikan Kilisesine Cevap adıyla Fahri Unan tarafından
  5. Bilimname
  6. XIV
  7. main objective of the book
  8. mystic science name
  9. 82 Kitabı Mukaddes
  10. Cilt XIV

efdergi yyu edu tr makaleler cilt13 boteabdyyuefd Bilimsel Araştırma Yöntemleri Konulu Bir Hizmet İçi Eğitim Programının Değerlendirilmesi Çetin Güler1, Hayati Çavuş2 Öz Bu araştırmada “Bilimsel Araştırma Yöntemleri” konulu bir Hizmet içi eğitim (HİE) programının incelenmesi amaçlanmıştır HİE programının incelenmesi iki boyutta ele alınmıştır journalagent

PDF Eskişehir Teknik Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği eskisehir edu tr 1 9 etik kurul yonergesi 5 6 2018 pdf PDF SAKARYA UYGULAMALI BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ETİK İLKE VE subu edu tr

PDF yabancı filolojilerin dönüşümü bağlamında karşılaştırmalı edebiyat sosyalarastirmalar cilt10 sayi53 pdf arslan cuneyt pdf PDF FILOLOJI ALANINDA YENILIKÇI YAKLAŞIMLAR Gece Kitaplığı gecekitapligi filolojiananindayenilikciyaklasimlar pdf PDF Pera Blätter

Bilingual Education Division Helen Malagón, Supervisor. Developed by

Technical Report on Best Practices and Strategies for - NCESD

Dennis Braddock, Department of Social and Health Services Senator Linda Helen Malagon, OSPI Bilingual Education Program Supervisor Rodrigo Barron? Helen Malagon, Program Supervisor Howard De Section 4 – Languages Spoken 21 Transitional Bilingual Instruction Program in the 2007–08 school

  1. and Research
  2. Transitional Bilingual Instruction Program Technical
  3. Technical Report on Best Practices and Strategies for English
  4. Performativity in the Bilingual Classroom
  5. The Education Trust
  6. School Reform and Student Diversity
  7. US Department of Education
  8. SCHOOL OF EDUCATION 2007-2008 ACADEMIC YEAR CATALOG
  9. 17 Sacramento County Board of Education Full Packet
  10. Helen Malagon

ejmanager mnstemps 46 46 1470981510 pdf faydalı olacaktır Bilişsel davranışçı terapinin bir kılavuzlu keşif, dolayısıyla terapistin de bir kılavuz olduğu metaforu birçok kişi tarafından kabul görmüş bir yaklaşımdır Burada terapi sü reci bir yolculuğa benzetilmiştir Yolu yürümesi gereken kişi hastanın kendisidir (çocuk ve aile si)

Bilişsel Haritalama ve Analitik Serim Süreci (ASS) Entegrasyonu

ġEHĠR VE BÖLGE PLANLAMA BÖLÜMÜ 2018-2019 EĞĠTĠM

PDF Bilişsel Haritalama ve Analitik Serim Süreci (ASS Acarindex acarindex dosyalar makale acarindex 1423938952 pdf PDF bulanık bilişsel haritalar ile dinamik ürün ResearchGate researchgate Haritalar Bulanik Bilissel Haritalar ile

Bilkent/ANKARA ÖSYM 2009 YILI FAALİYET RAPORU

DİKEY GEÇİŞ SINAVI (DGS) KILAVUZU - Ösym

17 Tem 2009 ÖSYM Başkanlığı (SHB) 06538 Bilkent ANKARA 2009 2010 öğretim yılı için yükseköğretim programlarına yapılacak Merkezi Yerleştirme? 7 Nis 2008 2008 2009 Öğretim Yılı Yükseköğretim Programlarına Kayıt Tarihleri ÖSYM Başkanlığı (SHB) 06538 Bilkent ANKARA Telefon

  1. Ösym
  2. adaylar tarafından ösym'ye gönderilecek dilekçeler ile ilgili açıklamalar
  3. 2009 öss 2009 öss 2009 öss 2009 öss 51 adı
  4. ARKEOLOJİ VE SANAT TARİHİ BÖLÜMLERİ:
  5. idv özel bilkent ilköğretim okulu
  6. idv özel bilkent ilk ve ortaokulu
  7. ÖSYM Başkanlığı
  8. 06538 Bilkent-ANKARA
  9. ANKARA
  10. Milli Saraylar ve Tarihi Yapılar Meslek Yüksekokulu
Home back 142514261427142814291430 Next

ları Buluşuyor/FIRST LEGO League 11.

TÜRKİYE TURNUVALARI senin dünyan,

Description

Bilim Kahramanları Buluşuyor/FIRST® LEGO® League 11.

TÜRKİYE TURNUVALARI 2014–2015

JÜRİ KILAVUZU

BÖLÜMLER 0.0 Özet,

akış takibi ………………………………………………………………………………………………………………..3-4 1.0 Teşekkür .......……………………………………………………………………………………………………………........5 2.0 FIRST nedir .......………………………………………………………………………………………………………….......5 3.0 FLL nedir …………………………………………………………………………………..........................................5 4.0 FLL sezonunda gelişen beceriler…………………………………………………………………………………........5-6 5.0 FLL sezonu ……..…………………………………………………………………………………................................6 6.0 Tipik turnuva günü akışı……………….……………………………………………………................................7 7.0 Tipik turnuva yerleşimi………………….……………………………………………………...............................7 8.0 Tipik turnuva sorumluluk şeması….……………………………………………………................................8 9.0 Jüri neler yapar (yüzeysel)..…………………………………………………………………………………………......8-10 10.0 Ödüller…………………………………………………………………………………………………………..…………........11-13 EK 1: Jüri takım tanıtım formu……………………………………………………………………………………..…………..14 EK 2: Değerlendirme formları (Proje,

Öz Değerler,

Robot Tasarım).......……………………….……........15-18 EK 3: Jüri soru örnekleri (Proje,

Öz Değerler,

Robot Tasarım).......……………………….……................19-24 EK 4: Jüri neler yapar (detaylı)......…………………………………………………..……………………..………….......25-27 Ek 5: Jüri danışmanı ve jüri asistanı sorumlulukları.........………..……………………..…………................27-28 Ek 6: Robotların teknik özellikleri.......…………………………………………...……………………..…………........29-31 Ek 7: Öz Değerler Posteri hazırlığı.........………..……………………..………….........................................32-33 Ek 8: Robot Tasarım İdari Özeti

içerik.........................................................................34 Ek 9: Robot oyun masası görüntüsü ve görevler…………………………...……………………..………………….35 Bu kılavuz İngilizce’den birebir tercüme değildir.

Bilim Kahramanları Derneği bu dokümanı geliştirme amacı olan her türlü fikre açıktır: [email protected]

Lütfen bir gün önce iyi uyuyarak,

rahat olacağınız şekilde giyinip,

olabildiğince olumlu ve neşeli gelin.

Sabah kahvaltılık,

jüri odalarında çay,

öğlen yemek temin edilecektir.

Bilim Kahramanları/FIRST LEGO League (FLL) etkinliğinde yapacağınız jüri üyeliği eğlenceli,

çoğu zaman duygusal,

her zaman takım çalışması yaşanan bir süreçtir.

Çocuklar Eylül/Ekim/Kasım aylarından beri hazırlık yapıyorlar ama unutmayın ki yorgun ve heyecanlı olabilirler.

Lütfen olabildiğince sıcak,

yüreklendirici,

Takımların neleri iyi yaptıklarına odaklanın ve projelerini sunarken olumlu geribildirimler vermeye çalışın.

Değerlendirmede çocukların yaşlarını da dikkate alın.

Görmüş olduğunuz takımı hatırlatacak not almazsanız,

karşılaştırma yapmanız daha zor olur.

Çekebilirseniz takımın fotoğrafını çekin.

Takımlar arası olabildiğince tutarlı olun.

Takımlar 9-16 yaş grubu çocuklardan oluşur ve doğal olarak farklı yaş grupları farklı beceriler sergileyebilir.

Hem hazırlıksız takımlarla,

hem de çok iyi hazırlanmış takımlarla karşılaşabilirsiniz.

süreç odaklı olan bir etkinliktir.

Takımlar için 1nci öncelik,

eğlenerek takım çalışması yaşamış olmak,

çözüm üretmektir.

Turnuvaya kadar gelmiş olmak demek,

Katılımcıların kazancı turnuva gününe kadar yapılan çalışmaların/deneyimlerin toplamıdır.

Takım koçları bu kavramları biliyorlar.

Bu dünyanın çoğu eğitim sistemi için tamamlayıcı olabilecek bir yaklaşımdır.

İkinci öncelik işlerini kendileri yapmış olmalarıdır.

Olabildiğince işi kendisi yapmış olan takıma ödül vermek istiyoruz.

Mümkünse,

ödül törenine kadar kalıp,

ödül vermeye hazır olun.

Lütfen turnuva alanı ve jüri odalarında sigara içmeyin.

İyi örnek olacağınıza inanıyoruz.

Lütfen kendi jüri kategorinizi ilgilendiren bölümlere ve FLL değerleri bölümüne turnuvaya gelmeden zaman ayırıp,

göz atın.

Her kategorinin vereceği ödüllerle bilgi ve ilgili "takım değerlendirme formlarını” Ek 2’de bulacaksınız.

Turnuva sabahı yapılan jüri toplantısı 0’dan 100km hıza ulaşmak için uygun olmayan,

ama son an aklınıza gelebilecek soruları cevaplamak için uygun bir ortamdır.

Mümkünse,

turnuva öncesi formasyon toplantısına katılın.

FLL’de yüzde 100 objektif değerlendirme diye bir kavram yok.

Önemli olan kurallara uygun olarak tüm iyi niyet ve sağduyunuzu kullanarak karar vermeniz ve günün sonunda ödül dağılımından memnun kalmanız.

En doğru kararı vereceğiniz konusunda size güveniyoruz.

Katıldığınız ve bizimle enerjinizi,

gününüzü,

yaklaşımlarınızı paylaştığınız için tüm katılan çocuklar ve Bilim Kahramanları Derneği adına sizlere ne kadar teşekkür etsek azdır.

Hepiniz bilim kahramanısınız,

sağolun:) Notlar: Bu etkinliğin büyümesinin ülke için önemli ve anlamlı olduğunu düşünüyoruz.

Derneğimiz bu ve benzeri etkinlikleri düzenlemek üzere kuruldu.

Etkinlikler bağışçılar sayesinde yürüyor.

ülke çapında 81 ilden 3.000 takıma ulaşmak.

Yani 11nci sezonumuzda da olsak,

Bağışçı olabilecek kişi veya kurumlara lütfen bizden bahsedin.

Her zaman yapıcı ve şeffaf olacağımız konusunda söz veriyoruz.

Eğer uygun görürseniz turnuva deneyiminizi,

hikayelerinizi Facebook sayfamızda paylaşın,

turnuvalarda video çekimleri sırasında demeç verin.

Bu etkinliği 10 sezondur,

uluslararası kriterlere göre,

gönüllü olarak yapıyoruz.

Her sezon geliştirmeye çalışıyoruz.

Turnuva sonrası olası yapıcı eleştirilerinizi lütfen paylaşın: [email protected]

Turnuva akışının formlarla takibi

değerlendirme formları ( jüriler dolduracak)

geri çağrılan takımlar ( jüriler dolduracak)

özet liste (jüri asistanları dolduracak)

ödül adayları formları ( jüriler dolduracak)

ödül dağıtım çalışması (jüri asistanları dolduracak)

ödül listesi (jüri asistanları dolduracak)

FLL turnuvaları,

(Türkiye’deki ismiyle Bilim Kahramanları Buluşuyor) bu yıl 80 ülkede,

Her yıl toplumsal bir tema doğrultusunda gerçekleşen bu turnuvalara katılan çocuklarımız dünyadaki yaşıtlarıyla aynı problemlere çözüm bulmakta ve dünya vatandaşı olma yolunda adım atmaktadır.

Jüri üyesi olarak onları dinlediğiniz,

ve teşvik ettiğiniz için size ne kadar teşekkür etsek azdır.

? FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) gençlere bilim ve teknoloji alanlarında ilham vermek ve onları bu alanlara özendirmek amacıyla Dean Kamen tarafından 1989 yılında kurulan bir vakıftır.

Merkezi Manchester,

ABD’de bulunan vakıf,

çocukların gelişimine yönelik yaratıcı programlar hazırlar

mühendislik ve matematik alanlarında kendilerini gösterme fırsatı sunar.

? FLL Dean Kamen’in sözleriyle “bilim ve teknolojinin kutlandığı,

çocukların bilim ve teknoloji kahramalanları olmayı hayal ettiği bir dünya için” 9–16 yaş arası gençlere bilim ve teknolojiyi sevdirirken,

onların birlikte çözüm üretim becerilerini geliştirmek amacıyla FIRST Vakfı ve LEGO firmasının (www.lego.com) ortak çalışmasında doğmuş,

kâr amacı gütmeyen uluslararası bir programdır.

ilk olarak 1998 yılında ABD’de bir pilot uygulama olarak ortaya çıkmıştır.

Her yıl Eylül ayında tema ve görevler açıklanır.

Çocuklar LEGO MINDSTORMS teknolojisini kullanarak tasarladıkları ve programladıkları otonom robotlarla belli mekanik görevleri çözer ve temayla ilgili araştırma yaparlar.

En az 8 haftalık bir çalışmadan sonra takımlar için spor müsabakalarına benzeyen,

festival havasında gerçekleştirilen FLL turnuvalarına katılırlar.

FLL’de herkes kazanır.

Bu deneyim herkesin olumlu değişimine katkıda bulunur: katılımcılar,

gönüllüler,

FLL daha çok robot inşaatıyla ilgili değil,

anlam bulunarak yaşanan süreçlerde gelişen zihinsel kavramların dolaylı olarak çocukların insanlığı adım-adım inşa etmeleriyle ilgilidir.

Ülkemizde 2004-2005 sezonundan beri düzenlenen etkinlik bu sezon 4 yerel ve 1 ulusal turnuva olarak Ankara’da,

Bursa’da,

İzmir’de,

İstanbul’da,

Teknokta firması işbirliğinde,

Bilim Kahramanları Derneği tarafından,

destekçi ve gönüllülerin katkılarıyla,

kâr amacı gütmeden,

kamu yararı için gerçekleştirilmektedir.

Robot oyunu (teknik beceriler) ve sezon teması (“araştırma” becerileri) olarak 2 aşamadan oluşan turnuva bilgisi verilir.

koçları rehberliğinde hazırlanırlar.

Bu süre yurt dışında genellikle 8-10 haftadır.

Ülkemizde yerel ve ulusal turnuvalar okul takvimine göre Ocak-Şubat-Mart aylarında olur.

Turnuvalar halka açıktır.

Derece alan takımlara Amerika,

Avrupa ve Asya’da yapılan turnuvalara katılım hakkı verilir.

Katılacak takım sayısı FIRST vakfı ve LEGO firmasıyla iletişim içinde Bilim Kahramanları Derneği tarafından saptanır.

Sezon içinde bir bütün olarak çocuklar bilim ve teknolojinin yaşama olumlu katkılarını daha iyi anlarlar.

Teknik ve bilimsel yaklaşımların yanında,

katılımcı takım çalışması,

algoritmik düşünce şekilleri,

sunum gibi konularda yaşam boyu kullanıp,

geliştirebilecekleri becerileri toplumsal anlam bularak ve eğlenerek elde ederler.

Turnuvalarda süreç ve tamamlayıcılık öne çıkar.

Süreci yaşayan,

turnuvaya kadar gelen her çocuk kazanır.

FLL deneyiminin katkılarından biri de değişimin hızlandığı dünyamızda önemli bir öğrenim modeli olarak tekrar ortaya çıkan formal olmayan “usta-çırak” ilişkisine izin vermesidir.

İlk sezonların FLL mezunları bugünlerin takım koçları olarak geri gelmektedir.

Koç ve katılımcılar yaz kampları düzenlemekte ve bu becerilerin paylaşılmasını sağlamaktadır.

genel hatlarıyla saat akışı yönünde aşağıdaki gibi gelişir:

Örnek Turnuva Yerleşimi

Kiralık alan

Takım Çalışması Jürisi A ve Jüri Karar odası

Kayıt Alanı

Teknik Jüri A

Robot oyun alanı Proje Jürisi A

VIP/Medya Alanı

Takım Çalışması Jürisi B

Gönüllü Girişi Teknik Jüri B

Koordinasyon Odası

Pit Alanı Proje Jürisi B

Pit alanı: Takımlar kayıt sonrası turnuva sırasında tüm eşyalarıyla yerleştikleri ve çalıştıkları yere Pit Alanı denir.

Bu alanda takımlar sunum malzemelerini,

bilgisayarlarını ve diğer gereçlerini koymaları için birer masa verilir.

Takımlar uygun sırayla robot oyun alanı ve jüri odalarına çağrılırlar.

Halka kapalı,

jüriye açıktır.

Ayrıca pit alanlarında takımların robotlarını deneyip,

geliştirmeleri için robot oyunu masaları vardır.

Pit alanı diğer takım üyeleriyle tanışmak,

yakınlaşmak ve onları görmek için çok daha rahat bir ortamdır.

Robot oyun alanı: En az iki adet 240x120 cm masanın 240x240 bir kare oluşturacak şekilde yan yana konulmasıyla oluşur.

Turlar 2,5 dakikadır ve hakemler tarafından bu süre sonunda takımın robot pilotlarıyla teyitleşerek skorlar saptanır.

Skorlar bilgisayara kaydedilmek üzere skor tutucuya gider.

Her takımın 3 tur hakkı vardır.

Robot oyun alanı takımların nasıl hareket ettiklerini görmek ve takım üyelerinin ve koçlarının bir amaca odaklandıklarında nasıl davrandıklarını gözlemleyebilmek için uygun bir yerdir.

Açılış ve ödül töreni alanı: Eğer varsa,

açılış ve ödül töreni ziyaretçi katılımının kolay olabileceği bir mekanda yapılır.

Jüri odaları: Organizasyon ekibi her jüri ekibi için bir jüri odası olması için çalışır.

Proje,

Öz Değerler,

ve Robot Tasarım hepsi ilgili jüriler tarafından değerlendirilir.

Takım sayısına göre her kategoride 2-4 arası jüri ekibi,

ve her ekipte 2-4 kişi arası bulunur.

Değerlendirme kategorilerinin dengeli olarak hepsinde en başarılı takım en itibarlı ödül olan Şampiyonluk Kupasını alır.

Şampiyonluğa ulaşımdaki kategorilerin ağırlığı şu şekildedir:

Jüriler gün boyunca sırasıyla: 1.

sabah jüri toplantısına katılıp,

jüri danışmanı,

jüri etkileşim lideri (JEL),

ve jüri asistanlarıyla günün detayları üzerinden ve son dakika sorularının üstünden geçerler.

Ekiplere ayrılır.

Kendi kategorisindeki diğer ekipler ve kendi ekibiyle tanışır.

Jüri odalarını tanır

açılış törenine katılır

her jüri kendi ekip odasına odasına geri dönüp,

takımlarla ilk görüşmeleri yapıp,

sorularını sorar ve cevaplarını dinler.

Sonunda her takımla ilgili değerlendirme formunu doldurular

kendi gördükleri takımlar arasında 2+1,

yani en iyi 2 artı 1 yedek seçerler.

Bu bilgileri Jüri danışmanına verilmek üzere jüri asistanlarına/JEL’e veririler

öğle yemeği sonrası her jüri ekibinin en iyi 2’şer takımları o kategorinin tüm jüri ekipleriyle birlikte tekrar görülür ve değerlendirilir.

Buna geri çağırma görüşmesi denir.

Bu değerlendirmeler sonucu verecekleri ödüllere layık gördükleri takımları her ödüle 6 veya daha fazla aday olarak sıraya dizerler.

Bu bilgileri de jüri asistanlarına veririler

tüm jürinin katılacağı ödülleri alacak takımlara karar verilen son değerlendirme toplantısına katılırlar

önce turnuva şampiyonuna,

sonra sırasıyla ödülleri alacak takımlara karar verirler

ödül törenine katılırlar.

Ödül verir,

ve mümkünse ödülü alan takımla ilgili takım ve seyirci için anlamı olabilecek 1-2 cümle söylerler.

İlk görüşmeler Jüri bu görümeye girerken takım değerlendirme formunu ve sorabileceği soruları iyi tanıması önemlidir.

Bu formlar Ek 2’de,

sorular da Ek 3’de verilmiştir.

Değerlendirme her ödül için 3 veya 4 başlık altında ve 4 seviyede yapılır.

Seviyeler başlangıç,

ustaca ve örnek olacak olarak etiketlenmiştir.

Eğer takım o başlığı hiç göstermediyse,

o başlıkla ilgili en soldaki diktörgen (“YOK”) işaretlenir.

Bu form her jüri ekibi tarafından her takım için 1 adet doldurulur.

Formu oy birliği ile hep aynı insan doldurusa en sağlıklı sonuçların ortaya çıktığını fark ettik.

Aklınızda bulunsun.

Değerlendirme sürecinde zaman kullanımı aşağıda gösterilmiştir.

Takımları bu şemayı yakından tanırlar.

Aranızdan birinin zaman kullanımına dikkat edip,

gerekirse diğer jürileri ve takımları uyarması çok iyi olur.

Aksi bir durum başka bir takımın hakkının yenmesine sebep olabilir veya turnuvada diğer noktalarda zaman kayması sıkınıtılara sebep olabilir.

Bu konuya lütfen çok dikkat edin ve edilmesini sağlayın.

Jüri asistanları da bu konuda uyarı yapabilirler.

Zaman kullanımı hem ilk değerlendirme,

hem de geri çağırma değerlendirmesi için aynıdır.

Geri çağırma Turnuvalara katılan takım sayısına göre takım değerlendirmeleri farklı jüri ekipleri tarafından yapılabilir.

Farklı jürinin kendi görmedikleri takımı değerlendirmeleri zor olduğundan,

her ekibin en iyi takımılarını geri çağırıp,

tüm ekipler birlikte değerlendirirler.

Geri çağırmanın olup,

veya kaçar takım için olabileceğine dair son kararı Turnuva sorumlusu verir.

Geri çağrılacak takım formu aşağıda görüldüğü gibidir.

Geri çağrılan takımlar ortaya çıktığında jüri danışmanı veya jüri asistanları diğer kategorilerde de geri çağrılan takımların bir listesini yapar ve her jüri kategorisine bir adet olarak bu listeyi dağıtır.

Eğer sonuçlar biliniyorsa,

bu forma ilk 3 turunu robot oyunu skorlarına göre ilk 8-12 takımın da bilgileri olabilir.

Bu özet formu şu şekildedir:

Bu formun amacı,

diğer kategorilerde gözüken ama kendi kategorinizde gözükmeyen bir takım varsa,

bu takımı (eğer uygun bulursanız) tekrar değerlendirmeye almanız içindir.

Mesela,

bu takım sizin için de yedek kategorisindeyse,

Geri çağırma görüşmeleri sonunda her doldurulan ödül aday formları şu şekildedir.

Bu formlarla birlikte tüm jüri son değerlendirme toplantısına katılır.

Son değerlendirme toplantısı Geri çağırmalar bittikten ve jüri ekipileri kendi konularında takım sıralamasını yaptıktan sonra son değerlendirme toplantısı yapılır.

Bu toplantıda robot oyunu sonuçlarına da bakılır.

Takımlar proje,

öz değerlerine uygunluk,

ve robot tasarım açılarından değerlendirilir.

Her 3 konunun da ağırlığı aynıdır.

Her 3 konuda ay anda öne çıkan takım Şampiyon olarak seçilir.

Ödül kararları sadece jüri ve/veya hakemlerin görüşlerine göre verilir.

Turnuva sorumluları karara karışmazlar.

Aslan Koç,

En gönüllü gönüllü ödülleri bu kuralın dışındadır.

Son değerlendirme toplantısı jüri asistanlarının aşağıdaki ödül aday özet forumunu herkesin göreceği şekilde doldurmasıyla başlar.

ödül ismi

Hakemler + tüm jüri

Hakemler

Şampiyonluk ödülü Robot performans 1ncilik ödülü

Proje

Araştırma ödülü

Öz Değerler

İlham verici takım ödülü

Robot Tasarım

Hakemler

Mekanik tasarım ödülü Robot performans 2ncilik ödülü

Proje

Yenilikçi çözüm ödülü

Öz Değerler

Robot Tasarım

Takım çalışması ödülü Strateji ve yenilikçilik ödülü

Proje

Öz Değerler

Sunum ödülü Duyarlı profesyonellik ödülü

Robot Tasarım

Programlama ödülü

Tüm jüri

Herşeye rağmen ödülü

Tüm jüri Bilim Kahramanları Derneği + Bilim Kahramanları Derneği +

Yükselen yıldız ödülü

Aslan Koç ödülü

En gönüllü gönüllü ödülü

Katılan takım sayısına göre Bilim Kahramanları Derneği ödül sayısını değiştirebilir.

Bir üst turnuvaya geçebilmek Üst turnuvaya geçebilmek için takımların mavi,

kırmızı,

ve sarı bölümlerin hepsinde varlık göstermesi gerekir.

Ödül alan,

ancak her kategoride varlık göstermeyen takım yerine,

ödül almayan fakat dengeli varlık gösteren takım üst turnuvaya seçilebilir.

Bir takımın isimi farklı listelerde de olabilir.

Şampiyona tüm jüri ve (mümkünse) hakemler birlikte karar verir.

Bir takımın başarılı olup da,

olumsuz profesyonel duyarlılık göstermiş olması Şampiyon olmaması veya (ödül alsa bile) bir üst turnuvaya geçmemesi için yeterli bir sebeptir.

Şampiyon seçilen takımın ismi (robot performans hariç) diğer listelerden silinir.

Diğer ödüllere her konunun jüri ekipleri birlikte karar verirler.

Hangi ödülü alanların üst turnuvaya gideceği turnuva öncesi açıklanır.

Ödül dağılımı Ödüller mümkün olduğu kadar eşit bir şekilde,

hiçbir takımın 2 ödülden fazlasını kazanmaması kaydıyla dağıtılır.

Bir takım ikinci ödülünü sadece ilk ödülünü Robot Performans dalında kazanmışsa alabilir.

Temel kural mümkün olan en fazla sayıda takımı ve katılımcıyı yüreklendirmektir.

EK 1: jüri takım tanıtımı formu

EK 2: Değerlendirme formları

Ek 3: Jüri soru örnekleri

Araştırma

Sorun tanımlama

Bilgi kaynakları

Sorun analizi

Varolan çözümlerin taranması

? 2 Seçmiş olduğunuz sorunu 2-3 cümleyle özetler misiniz

? Bu sorunla ilişkili anlaşılması gereken en önemli şeyler/konular 3 nelerdir

? Araştırmanız için hangi kaynakları seçtiniz

? Neden bu 1 kaynakları seçtiniz

? Hiç çok "farklı,değişik,

ender" olduğunu düşündüğünüz bir 2 kaynak da kullandınız mı

işi tema alanında çalışmak olan kişilerle 3 görüştünüz mü

? 4 En faydalı kaynağınız hangisiydi

? Araştırmanızı tekrar yapacak olsanız,

önce hangi kaynağı 5 kullanırdınız

? 1 Takımınız araştırma sonuçlarını nasıl kullandı

? Bu sorunla ilgili çalışmalarınız sonucu öğrenmiş olduğunuz en 2 önemli şey ne oldu

? Keşfettikleriniz veya öğrendikleriniz arasında sizi şaşırtan 3 birşeyler oldu mu

Seçmiş olduğunuz sorun hakkında araştırma yapan başka kişilerin farkında mısınız

? 3 Bulduğunuz bilgiler hiç size beklentilerinizin dışında fikirler verdi mi

bu bilgiyi/fikirleri nasıl kullandınız

Çözüm

1 2 3 4

Yenilikçilik Uygulama

1 1 2 3 4

Sunum

Sunum etkinliği

Önerdiğiniz çözümü 1-2 cümlede özetler misiniz

? Geliştirmiş olduğunuz çözümün anlaşılması gereken en önemli kısımları neler

? Bu çözüme nasıl vardınız

? Kullanmamaya karar verdiğiniz diğer çözümleriniz oldu mu

? Bu sorunu çözmek için şu anda kullanılan çözümlerle karşılaştırıldığında,

sizinkinin öne çıkan özelliği hangisi

? Biri bugün çözümünüzü hayata geçirmek istese,

mümkün olur mu

? Hayata geçirme sürecinin adımları mesela,

? Çözümünüz hayata geçirmek için hangi kaynaklara ihtiyacınız olur

? Çözümünüzün hayata geçmesi şu anda kullanılmakta olan veya aklınıza gelmiş diğer çözümlere göre daha ucuz veya daha kolay olur mu

? Farklı sunum yöntemleri kullanmayı da düşündünüz mü

? Bu yöntem sizce izleyicinin sizi anlamasına nasıl destek oluyor

? 3 Başkalarına sunum yaptığınızda size nasıl sorular geldi

? 4 Sunumunuzda hangi bilgileri dahil edeceğinize nasıl karar 18

1 2 3

Paylaşım

İlham

Keşif

Takım ruhu

? Kullandığınız sunum yöntemini nasıl seçtiniz

? Kullandığınız yönteminin hayal gücünüzü en çok kullandığınız tarafı hangisi

? Sunum yönteminizin ne tarafı sizce özel ve benzersiz

? Proje çalışmasının bir bölümünde çözümünüzü başkalarıyla paylaşmanız isteniyordu: bu paylaşımı nasıl yaptınız

? Neden bu kişileri seçtiniz

? Bilgiyi nasıl paylaştınız

? Bu paylaşımın onlar üzerindeki etkisi ne oldu

? Paylaşım araştırma veya sunumunuzu nasıl etkiledi

? Kaynak kullanımı nasıl belgelenmiş...

Verilen bilginin derinliği...

Takımın tamamı araştırma sürecine dahil olmuş...

/ herkes süreci anlamış ve araştırma sonuçlarına hakim ...

Destek olan basılı malzeme jüriye sağlanmış ...

Takımın tamamı jüriyle etkileşim içine giriyor....

Birbirleriyle etkileşimleri iyi ....

Hepsi konuşuyor

sadece bazıları konuşuyor...

Takım fertleri takım koçuna bakıyor mu,

yoksa sunuma ve jüriye odaklanabiliyorlar mı

? FLL değerleriyle ilgili jüriyle paylaşımları ...

? Sonunda ödül olmasaydı bile FLL'ye katılır mıydınız

? Eğer bir takım yakında yerel bir turnuva olmadığı için 3 katılamayacak bile olsa,

FLL için hazırlık yapması faydalı olur mu

? Herhangi bir takım arkadaşınız başka bir takıma destek 4 oluyor mu

? 6 Takımınız FLL'nin en çok ne tarafını beğendi,

? Takımınız FLL'nin ilk hangi bölümü için çalışacağına nasıl 7 karar verdi

? Takımınızın FLL'nin 3 bölümünü de içerecek şekilde 8 çalışmaya özen gösteririken yaşadığı en önemli sorunları tarif edin...

? 2 Takımınız ismini nasıl seçti

? Takımınız hakkında bizim bilmemiz gereken en önemli şey 3 sizce nedir

? Takımınız kötü bir gün geçiriyorsa,

bu durumla baş etmek 4 için ne yapar

? 5 Takımınız heyecan ve coşkusunu başkalarıyla paylaşmak 19

Uyum/bütünlük

1 2 3 4

Takım çalışması

Etkinlik

Verimlilik

? Takımınızda olan bir sorunu ve nasıl çözdüğünüzü anlatır 3 mısınız

? 4 Birlikte nasıl karar veriyorsunuz,

? Bir konuda takım fertleri hemfikir olmazsa ne 5 yapıyorsunuz

? 6 Takım ortaya çıkan sorunları nasıl çözüyor

? Takımınızın kuralları var mı

? 1 Her toplantınızda ne yapacağınıza nasıl karar verdiniz

? 2 Takımınız sezon hedeflerini gerçekleştirdi mi

? 3 Takımınız zamanı nasıl kullanıyor

? 4 Hazırlık için bir haftanız daha olsa ne yapardınız

? Takımda almış olduğunuz roller neler oldu

? 6 Rol dağılımına nasıl karar verdiniz

? 7 İşini yapmayan bir takım arkadaşınız varsa,

? 8 İşinizi başkası yapabilir mi

? Biri rahatsız olunca ne oluyor

? 9 Takımın liderleri var mı

İşi çocuklar yapmış

Duyarlı profesyonel-lik

için ne yapar

? FLL hakkında ne öğrendiniz

? Öğrendileriniz size gelecekte nasıl destek olacak

? FLL özdeğerlerinden birini seçin ve FLL dışında takımınız bu değeri nasıl kullandı,

Bu özdeğerlerden birini takım/FLL dışında kendi başına kullananınız var mı

? Takım içi veya dışında FLL özdeğerlerini (sizde) iz bırakır şekilde kullanmış biri (bir örnek) var mı

Takımınız ilerleyemediği,

bir konuda takıldığı zaman ne yapıyor

? Koçunuzun destek olduğu bir durumu anlatın: ne yaptı

? İyi bir koç nasıl olmalı

? Koçunuz takımınız başarılı olsun diye ne yaptı

? Dahil etme/katma Hangi fikirlerin peşinden daha derinlemesine gideceğine nasıl karar veriyor

? Her biriniz takıma nasıl katkıda bulunmuş olduğunuzla 3 ilgili bir örnek verin.

Saygı

duyarlı profesyonelliği nasıl 2 gösteriyorsunuz

o kişinin değerli olduğunu nasıl 3 hissetirirsiniz

Rekabet işbirliği dengesi

5 6 7 8

Robotunuzı kimler tasarladı

? (jüri ikiye bölünebilir) Tasarım süreci nasıl gelişti

? Programlama süreci nasıl gelişti

? 2 Kimler nasıl katkı yaptı

Mekanik etkinlik

Mekanik donatım 1 2

Başka bir takımın başına gelen bir şeyin haksızlık olduğunu fark ederseniz ne yaparsınız

? Duyarlı profesyonellik sportmenliğe ne kadar benziyor

? Bu sezon takımınız nasıl bir duyarlı profesyonellik örneği sergiledi

? Turnuvalar stresli olabilir.

Takımınız fertlerini,

hatta belki de diğer takım fertlerini bile,

turnuvalara nasıl hazırlıyor

? Takım fertlerinin özgüven ve çoşkusu ...

Somut tanım ve örnekler ...

Takım fertleri birbirlerini ve jürileri dinliyor mu

? Birbirlerinin sözünü dinliyor mu,

sıralarını bekliyorlar mı

? Takım fertleri konuşurken jürilere mi bakıyorlar,

yoksa diğer takım fertlerine mi

küçük bir grup mu

? Katılımı arttırmak için birbirlerini yüreklendiriyorlar mı

? Takım yön için koça bakıyor mu

Genel

Mekanik tasarım

Bugün görmüş olduğunuz başka takımın yaptığı bir duyarlı profesyonellik örneği var mı

Programlama kalitesi

Robotunuz hangi sıklıkta dağılıyor

? Olmaması için ne yapmayı düşündünüz

? Daha az parça kullanarak robotunuzun aynı görevleri yapması mümkün mü

? Robotunuzun eklentileri varsa,

? Robotunuz görevleri yapabilmek için nasıl eklentiler ve farklı mekanizmalar kullanıyor

? Robotunuzun bir noktadan diğerine nasıl gidebildiğini,

engelleri nasıl aştığını,

hız ve güç dengesini nasıl kurduğunu tarif edin.

Hareket becerilerini nasıl sağladınız

tamiri kolay olmasını nasıl sağladınız

Otomasyon/yöngüdüm

Strateji ve yenilikçilik

Tasarım süreci

1 2 3

Görev çözüm stratejisi

1 2 1 2

Programlarınız her seferinde aynı,

istikrarlı sonuçlar alabiliyor mu

? Programalarınızı daha kolay anlaşılır ve daha kolay kullanıllır olması için neler yaptınız

? Bu görev için progra